SCRIVO CHE E' UN PIACERE

CIAO AMICI...

Mi ero dimenticata di darVi una bella notizia!!!

Vi ricordate che la SEZIONE C aveva partecipato al CONCORSO per le Scuole "STABILO", con gli alunni del secondo e terzo livello:

"SCRIVO CHE E' UN PIACERE"?

Ebbene...

GUARDATE IL RISULTATO!!!


Con grande entusiasmo, abbiamo deciso di aderire a questa vivace PROPOSTA EDUCATIVA            di esperienza ludico-motoria. E' iniziato pertanto un ricco percorso, caratterizzato da stimolazioni divertenti atte a permettere a tutti gli alunni di conquistare i prerequisiti motori del gesto grafico e della scrittura.
In preparazione, sono state proposte  vere e proprie ATTIVITA'  LUDICHE guidate di:

- ESPLORAZIONE DELLO SPAZIO
- CONSAPEVOLEZZA DELLO SCHEMA CORPOREO
- ORIENTAMENTO
- ORGANIZZAZIONE SPAZIO-TEMPORALE
- MEMORIA SEQUENZIALE
- RITMO.

Ci eravamo prefissi di raggiungere:

• UNA GIUSTA POSTURA DEL CORPO
• UNA CORRETTA IMPUGNATURA DELLO STRUMENTO DI SCRITTURA
• UN ADEGUATO CONTROLLO DELLA DIREZIONE DEL SEGNO GRAFICO.

Tutta la sezione SI E' DIVERTITA INSIEME con SERENITA' ed una sorta di "benessere"

rafforzando i legami di AMICIZIA, SOLIDARIETA' e MUTUO SOCCORSO dei grandi                    verso i piccoli...:

• Giochi imitativi: "FACCIAMO FINTA DI ESSERE..."
• "IN CERCHIO con le palle..."
• "Con la LUCE... con il COLORE nell'aria...etc...

Il percorso finale è stato quello di valorizzare le GRANDI CONQUISTE GRAFO-MOTORIE ACQUISITE realizzando: "IL MIO AUTORITRATTO"...

"Il vostro elaborato è stato selezionato tra i tanti pervenuti e valutato da una giuria di esperti che ha apprezzato l'originalità e la scelta del soggetto, le abilità tecniche e l'aderenza al tema del concorso" - STABILO

Abbiamo ricevuto in premio una dotazione di prodotti STABILO.

...Pochi giorni fa, alla FESTA DI FINE ANNO, abbiamo deciso di offrire agli ALUNNI DIPLOMATI delle quattro sezioni un gioco di motricità fine avuto in premio.

ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE

LA SEZIONE C 
TORNA ALLA RIBALTA...

CARI AMICI... 

COME STATE?
...BEN TROVATI!




E' bello ritrovarci, con gioia, a fare il punto della situazione;


devo informarvi che, quest'anno, i miei Progetti hanno preso SEMPRE in esame: 


 
                  "LA DIMENSIONE EMOTIVO-AFFETTIVA NEL BAMBINO"



Negli anni della Scuola dell’INFANZIA, infatti, il bambino comincia ad organizzare la propria IDENTITA’ attraverso le molteplici relazioni con i compagni, ma soprattutto con gli adulti significativi che svolgono una funzione di MODELLO DA IMITARE oltre che essere precisi PUNTI DI RIFERIMENTO.
A partire dalla Scuola dell’INFANZIA, i bambini iniziano ad esprimere le proprie emozioni
in modo più cosciente, a capire i “perché” dei comportamenti altrui riuscendo a cogliere, spesso, le varie sfumature a carattere affettivo e sociale.
In questa graduale maturazione la famiglia ha un ruolo prioritario, in quanto funge da MODELLO PRINCIPALE, ma noi docenti possiamo rimodellare le competenze affettive di coloro che manifestano dei disagi o delle inadeguatezze attraverso un Programma Educativo che miri all’ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE.

Nell'arco dell'anno scolastico, ho cercato di curare, in modo particolare, questo aspetto fondamentale, ponendomi i seguenti OBIETTIVI:

1. COMPRENDERE che, a seconda della situazione in cui ci si trova, si provano                        DIVERSE EMOZIONI;

2. SAPER RICONOSCERE LE EMOZIONI ALTRUI a seconda degli eventi;

3. COSTRUIRE, in modo graduale, un VOCABOLARIO DI EMOZIONI;

4. RENDERSI CONSAPEVOLI che, ad ogni emozione, corrisponde una data                            ESPRESSIONE FACCIALE ed una DATA POSTURA;

5. RICONOSCERE LE PROPRIE EMOZIONI e SAPERLE ESPRIMERE VERBALMENTE.



Tali OBIETTIVI sono stati raggiunti tramite ATTIVITA’ DIDATTICHE costituite da:

•  FAVOLE/FIABE                                          

• GIOCHI

• RIFLESSIONI GUIDATE.

                                         E’ emerso il grande sentimento 

                                          dell'   ”AMORE” 

             che ha caratterizzato ogni tappa del nostro percorso… 

“DIFFONDETE L’AMORE, PERCHE’ DI DOLORE E SOFFERENZA IL MONDO E’ GIA’ PIENO!” (Cit.)

LA SEZIONE C TORNA AD INFORMARE...

CIAO AMICI… 

Il Progetto “RICICLARTE 2018”, gestito dal Comune di ASTI, ha avuto come tema:  

                                                             

                                                      “IL VINO”.

Siccome saremmo stati ospitati dalla manifestazione vitivinicola “VINISSAGE”,                      gli organizzatori ci avevano richiesto che, tra il diverso materiale di recupero utilizzato,          venisse data la priorità ai tappi di sughero…

Dopo un’attenta analisi e riflessione, nella conversazione guidata è emersa la proposta        di rappresentare i nostri due GRUPPI/sezione…

La sezione C è composta per la maggior parte da bambini di cinque anni che appartengono al GRUPPO “FARFALLA” e da alcuni bambini di quattro anni, GRUPPO “BRUCO”…

Ebbene, con tanta fantasia e creatività i bambini hanno collaborato alla realizzazione di farfalle e bruchetti…che hanno disposto sui banchi a comporre un fiore:

- Un grazioso FIORE i cui petali erano le FARFALLE e lo stelo era tracciato dal corpo dei BRUCHI! 

La nostra opera era finita… Mancava solo il titolo: 

                                                  “…SIAMO NOI!”

                  

Progetto "RICICLARTE"  

Sezione A

Eccoci al lavoro per il progetto Riciclarte. Entriamo nel vivo dell'attività creativa pensando a come trasformare i materiali che ci hanno consegnato le volontarie del Servizio Civile che collaborano al Progetto del Comune.

Si tratta di tappi di sughero e di rotoli di carta igienica.

Che fare?  I bimbi son piccini (3 anni) ma la tempera è sempre gradita, quindi al lavoro. 

Iniziamo dipingendo con colori vivaci i tappi e i rotoli.

E ora li facciamo asciugare

Poi dato che ogni maestra conserva ritagli di cartoncino proviamo a trasformare rotoli e tappi in pappagallini colorati.

Potete ammirare le nostre opere terminate il 19 e il 20 maggio a Palazzo Ottolenghi in occasione dell'evento "VINISSAGE".

Festa della mamma

Ormai in tema riciclo anche per la festa della mamma abbiamo riciclato e dai piatti di carta sono nati dei fiorellini che

poi abbiamo incollato sulla borsetta  colorata e disegnata per la mamma ..............

 e tutti insieme i lavori dei bambini formano un cartellone esposto nel salone delle feste a scuola.

Per il regalo della mamma, invece, si è deciso di usare tovaglioli rossi avanzati dal rinfesco di Natale, ne abbiamo ritagliato dei cuori per incollarli su del cartoncino a formare un portafoto per la mamma.

e  il lavoro è finito incollando la foto con la mamma e plastificando il tutto.

Buona festa della mamma a tutti.

Progetto riciclarte secondo incontro.

Il secondo incontro è avvenuto nelle sezioni D e B al termine del racconto e dei giochi, i bambini insieme alle insegnanti sono andati alla ricerca dei cestini per la raccolta differenziata presenti nella scuola,hanno trovato nelle aule i cestini

per la carta

per la carta il giallo e per la plastica il bianco

per l'indiferenziata

 In cortile invece i bambini hanno trovato i bidoni:

per il residuo

la carta

il verde.

e il bidone per l'umido fuori dai locali mensa.
Un piccolo passo verso fautori di un mondo più responsabile e pulito e il cammino continuerà traformando tappi di sughero, tubi di cartone, scatole, vadetti di budino ecc. in piccole opere d'arte che saranno esposti a VInissage.

PROGETTO: "LA NOSTRA CITTA'..."

CIAO AMICI…


L’attività educativa di noi docenti assume come base di partenza:

- le ESIGENZE
- gli INTERESSI
- le ESPERIENZE CHE I BAMBINI VIVONO IN FAMIGLIA, NELLA SCUOLA E…                                                                     NEL TERRITORIO.

Essa educa i bambini a cogliere i SEGNI della VITA SOCIALE, ad intuirne i SIGNIFICATI e  li guida al RISPETTO RECIPROCO per una CONVIVENZA SERENA ed ARMONIOSA.


…Il Progetto: "LA NOSTRA CITTA’ passeggiando qua e là" è nato dal desiderio di utilizzare il territorio come aula didattica per stimolare “buone pratiche” di relazione COL NOSTRO AMBIENTE e promuovere, di conseguenza, comportamenti più consapevoli (senso di appartenenza all’AMBIENTE COME PREMESSA DI TUTELA ALL’AMBIENTE STESSO!).


Dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione:

 “… L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti,   la natura, l’ARTE, il TERRITORIO, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e conoscenza…”. 

… SIAMO DI NUOVO NOI, LA SEZIONE C...

che, nel mese di maggio si prepara a completare le USCITE DIDATTICHE…                                                                    

                                             in CATTEDRALE. 

CENNI STORICI…

“La C A T T E D R A L E di ASTI è la più grande Chiesa ed il più insigne monumento gotico del PIEMONTE.
Venne costruita intorno alla prima metà del secolo XIV, sui resti di una Chiesa romanica.     E’ dedicata a SANTA MARIA ASSUNTA…”…