SCRIVO CHE E' UN PIACERE

CIAO AMICI...

Mi ero dimenticata di darVi una bella notizia!!!

Vi ricordate che la SEZIONE C aveva partecipato al CONCORSO per le Scuole "STABILO", con gli alunni del secondo e terzo livello:

"SCRIVO CHE E' UN PIACERE"?

Ebbene...

GUARDATE IL RISULTATO!!!


Con grande entusiasmo, abbiamo deciso di aderire a questa vivace PROPOSTA EDUCATIVA            di esperienza ludico-motoria. E' iniziato pertanto un ricco percorso, caratterizzato da stimolazioni divertenti atte a permettere a tutti gli alunni di conquistare i prerequisiti motori del gesto grafico e della scrittura.
In preparazione, sono state proposte  vere e proprie ATTIVITA'  LUDICHE guidate di:

- ESPLORAZIONE DELLO SPAZIO
- CONSAPEVOLEZZA DELLO SCHEMA CORPOREO
- ORIENTAMENTO
- ORGANIZZAZIONE SPAZIO-TEMPORALE
- MEMORIA SEQUENZIALE
- RITMO.

Ci eravamo prefissi di raggiungere:

• UNA GIUSTA POSTURA DEL CORPO
• UNA CORRETTA IMPUGNATURA DELLO STRUMENTO DI SCRITTURA
• UN ADEGUATO CONTROLLO DELLA DIREZIONE DEL SEGNO GRAFICO.

Tutta la sezione SI E' DIVERTITA INSIEME con SERENITA' ed una sorta di "benessere"

rafforzando i legami di AMICIZIA, SOLIDARIETA' e MUTUO SOCCORSO dei grandi                    verso i piccoli...:

• Giochi imitativi: "FACCIAMO FINTA DI ESSERE..."
• "IN CERCHIO con le palle..."
• "Con la LUCE... con il COLORE nell'aria...etc...

Il percorso finale è stato quello di valorizzare le GRANDI CONQUISTE GRAFO-MOTORIE ACQUISITE realizzando: "IL MIO AUTORITRATTO"...

"Il vostro elaborato è stato selezionato tra i tanti pervenuti e valutato da una giuria di esperti che ha apprezzato l'originalità e la scelta del soggetto, le abilità tecniche e l'aderenza al tema del concorso" - STABILO

Abbiamo ricevuto in premio una dotazione di prodotti STABILO.

...Pochi giorni fa, alla FESTA DI FINE ANNO, abbiamo deciso di offrire agli ALUNNI DIPLOMATI delle quattro sezioni un gioco di motricità fine avuto in premio.

ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE

LA SEZIONE C 
TORNA ALLA RIBALTA...

CARI AMICI... 

COME STATE?
...BEN TROVATI!




E' bello ritrovarci, con gioia, a fare il punto della situazione;


devo informarvi che, quest'anno, i miei Progetti hanno preso SEMPRE in esame: 


 
                  "LA DIMENSIONE EMOTIVO-AFFETTIVA NEL BAMBINO"



Negli anni della Scuola dell’INFANZIA, infatti, il bambino comincia ad organizzare la propria IDENTITA’ attraverso le molteplici relazioni con i compagni, ma soprattutto con gli adulti significativi che svolgono una funzione di MODELLO DA IMITARE oltre che essere precisi PUNTI DI RIFERIMENTO.
A partire dalla Scuola dell’INFANZIA, i bambini iniziano ad esprimere le proprie emozioni
in modo più cosciente, a capire i “perché” dei comportamenti altrui riuscendo a cogliere, spesso, le varie sfumature a carattere affettivo e sociale.
In questa graduale maturazione la famiglia ha un ruolo prioritario, in quanto funge da MODELLO PRINCIPALE, ma noi docenti possiamo rimodellare le competenze affettive di coloro che manifestano dei disagi o delle inadeguatezze attraverso un Programma Educativo che miri all’ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE.

Nell'arco dell'anno scolastico, ho cercato di curare, in modo particolare, questo aspetto fondamentale, ponendomi i seguenti OBIETTIVI:

1. COMPRENDERE che, a seconda della situazione in cui ci si trova, si provano                        DIVERSE EMOZIONI;

2. SAPER RICONOSCERE LE EMOZIONI ALTRUI a seconda degli eventi;

3. COSTRUIRE, in modo graduale, un VOCABOLARIO DI EMOZIONI;

4. RENDERSI CONSAPEVOLI che, ad ogni emozione, corrisponde una data                            ESPRESSIONE FACCIALE ed una DATA POSTURA;

5. RICONOSCERE LE PROPRIE EMOZIONI e SAPERLE ESPRIMERE VERBALMENTE.



Tali OBIETTIVI sono stati raggiunti tramite ATTIVITA’ DIDATTICHE costituite da:

•  FAVOLE/FIABE                                          

• GIOCHI

• RIFLESSIONI GUIDATE.

                                         E’ emerso il grande sentimento 

                                          dell'   ”AMORE” 

             che ha caratterizzato ogni tappa del nostro percorso… 

“DIFFONDETE L’AMORE, PERCHE’ DI DOLORE E SOFFERENZA IL MONDO E’ GIA’ PIENO!” (Cit.)